worden ist. Ziel von MINT-EC ist es, Leuchtturm-Schulen bei ihrer Förderung von MINT-interessierten Schülerinnen und Schülern mit hochkarätigen Angeboten für Schüler:innen, Lehrkräfte und Schulleitungen zu unterstützen.
Das MINT-EC-Netzwerk mit derzeit 339 zertifizierten Schulen, mit rund 360.000 Schülerinnen und Schülern sowie 29.500 Lehrkräften steht seit 2009 unter der Schirmherrschaft des Präsidiums der Kultusministerkonferenz der Länder (KMK).
Um die Auszeichnung MINT-EC-Schule tragen zu dürfen, musste das RTG zuerst ein anspruchsvolles Auswahlverfahren bestehen und sich seither regelmäßig wieder zertifizieren lassen, wodurch eine Nachhaltigkeit des Bildungsangebots gewährleistet wird. Das Ruhrtal-Gymnasium profitiert durch seine Mitgliedschaft von einem breiten Veranstaltungs- und Förderangebot für seine Schüler:innen, z.B. durch herausfordernde Wettbewerbe, Netzwerktreffen, Forschungsveranstaltungen in Kooperation mit Schulen, Hochschulen, Forschungsinstituten und Unternehmen sowie Schülercamps.
Für Lehrkräfte und Schulleitungen werden Fortbildungen und fachlicher Austausch organisiert. MINT-EC bietet außerdem die Einbindung in ein Netzwerk exzellenter mathematisch-naturwissenschaftlicher Schulen aus ganz Deutschland. Zu den Zielen, Leitideen und Partnern von MINT-EC finden Sie weitere Informationen auf der Homepage des Vereins unter www.mint-ec.de.
Das Ruhrtal-Gymnasium Schwerte ist sehr stolz darauf, als eine von zehn MINT-EC-Schule aus ganz Deutschland für die beispielhafte Förderung der MINT-Bildung mit dem „Siemens Award 2008“ ausgezeichnet worden zu sein. Damit fand das herausragende Engagement und das überzeugende Gesamtkonzept des didaktischen und methodischen Arbeitens im MINT-Bereich eine weitere besondere Anerkennung.

Die Schülerinnen und Schüler der Q2 beantragen die Verleihung des Zertifikats mit Hilfe eines Formulars, einer Liste der erbrachten MINT-Leistungen und einem Portfolio, das Zeugniskopien, Teilnahmebescheinigungen, Wettbewerbsurkunden usw. enthält.
Die Schule prüft die eingereichten Unterlagen, ermittelt gemäß der Vergaberichtlinien die Gesamteinstufung des Zertifikats und stellt das MINT-EC-Zertifikat aus. Schülerinnen und Schüler, die das MINT-EC-Zertifikat erhalten, müssen Mindestanforderungen in den drei folgenden Anforderungsfeldern erfüllen:
I Fachliche Kompetenz (zwei Leistungskurse aus dem Mint-Bereich oder ein Leistungskurs und zwei Grundkurse aus dem Mint-Bereich)
II Fachwissenschaftliches Arbeiten (Facharbeit oder im Rahmen eines wissenschaftlichen Wettbewerbs)
III Zusätzliche MINT-Aktivitäten (Teilnahme an MINT-Wettbewerben, Profilklasse, Vorträgen, Praktika, Uni, etc.)
In jedem der drei Anforderungsfelder werden die Schülerinnen- und Schülerleistungen einer der drei Stufen zugeordnet:
1 „mit Erfolg“
2 „mit besonderem Erfolg“
3 „mit Auszeichnung“
Das MINT-EC-Zertifikat wird nur verliehen, wenn in jedem der drei Anforderungsfelder mindestens die Stufe 1 erreicht wurde.
Bei Fragen bitte an Frau Holzhauer oder an Frau Weide wenden.Weitere Infos findet ihr unter: Mint-ec Zertifkat

sie sich seither großer Beliebtheit. Damit kann Schülerinnen und Schülern, die besonders an Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik und Technik interessiert sind, frühzeitig die Möglichkeit gegeben werden, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten auszubauen. Wie der folgenden Jahresplanung zu entnehmen ist, werden spezielle Profilstunden für zusätzliche MINT- Angebote genutzt, die immer von einer anderen MINT-Fachschaft getragen werden. In diesen Stunden gibt es keine Noten und wir nutzen sie, um mit den Schülerinnen und Schülern handwerklich tätig zu werden, intensiv zu experimentieren, zu forschen und zu erfinden. Die Schüler:innen sind immer mit großer Begeisterung in den Profilstunden aktiv.

Papierfliegerwettbewerb. Unter der Überschrift „Modellbau“ werden Modelle der Wirbelsäule, der Lunge oder von Muskeln erstellt. Außerdem werden in den Profilstunden der Experimentier- und der Mikroskopier-Führerschein erworben.

Papierbrücken oder Türmen, die ein großes Gewicht tragen können, verknüpfen wir Architektur und Biologie. Während einer Projektwoche speziell für die MINT-Klasse beschäftigen sich die Schüler:innen in Kleingruppen mit einem interessanten MINT-Thema aus dem Blickwinkel verschiedener Fächer. Die Themen der letzten Jahre lauteten u.a.: „Gut gekleidet und sicher gerüstet - Körperhüllen im Spiegel der Naturwissenschaften“. „Höhlen“, „Licht“, „Kriminalistik“.

engagiert sich die Jugend auf beeindruckende Weise für den Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen. Die Projekte unseres Fachbereiches Chemie sensibilisieren unsere Schülerinnen und Schüler für einen schonenden Umgang mit der Natur und liefern ihnen die wissenschaftlichen Belege, die ökologischen Zusammenhänge und die technologischen Möglichkeiten für eine wissenschaftlich fundierte Diskussion. Auch eine Besichtigung des Blockheizkraftwerkes unter dem Stadtbad, welches das RTG seit seiner energetischen Sanierung mit Fernwärme versorgt, wird durchgeführt.

Exponate live unter die Lupe und analysiert die Mathematik dahinter, etwa die Oberfläche einer Riesenseifenblase, in der man stehen kann. Im Unterricht wird der Besuch vor- und nachbereitet. Mit den Ideen aus der Ausstellung können im RTG ähnliche Exponate selbst hergestellt und anderen Klassen vorgestellt werden. Außerdem wird ein MINT-Camp angeboten, in dem Schüler:innen mit naturwissenschaftlichem Interesse aus ganz NRW zusammenkommen, um gemeinsam eine erfahrungsreiche Zeit zu verbringen - mit Experimentieren, Arbeiten, Fachsimpeln und einem abwechslungsreichen Unterhaltungsprogramm. Im neu einsetzenden Wahlpflichtbereich können neben sprachlichen Angeboten die Fächerkombinationen Physik/Informatik, Biologie/Chemie, Wirtschaft/Mathematik, die Junior-Ingenieur-Akademie sowie Theater/Film (Technik) gewählt werden.

werdende Thema Elektromobilität wird aufgegriffen und die Schüler:innen werden selbst Elektromotoren wickeln, um damit Fahrzeuge anzutreiben, die in einem Wettbewerb möglichst schnell eine Strecke von 10 m zurücklegen sollen. Beim Bauen eigener Stereoboxen werden die Teilgebiete Akustik und Elektronik miteinander verknüpft. Unterstützt werden wir dabei von einem externen Partner und wir nutzen den Makerspace Schwerte. Je nach Interesse kann aber auch ein Modellbauprojekt mit Servo- und Sensortechnik realisiert werden.

werden können. In allen unseren MINT-Fächern gibt es zudem Grundkurse. Seit dem Schuljahr 2016/17 werden in der Qualifikationsphase auch MINT-Projektkurse angeboten. Eine intensive Zusammenarbeit mit den Universitäten und Fachhochschulen in unserer Nähe ist uns wichtig. So besteht die Möglichkeit, MINT-Projekte in dortigen Laboren durchzuführen oder bereits in der Schulzeit Vorlesungen zu belegen und erste Scheine zu erwerben. Schüler:innen, die sich in ihrer RTG-Zeit im MINT-Bereich besonders aktiv gezeigt haben, können das anerkannte MINT-EC-Zertifikat in drei Niveaustufen erwerben.

Trotz bester Voraussetzungen entscheiden sie sich nicht auf Basis von Talent und Neigung, sondern entlang von Rollenstereotypen. Der Verzicht auf das vielfältige Potenzial von Mädchen ist ein großer Verlust für Wirtschaft und Forschung. Aus diesem Grund bietet das Ruhrtal-Gymnasium einige Aktivitäten an, die gezielt nur Mädchen ansprechen:
1. CyberMentor
2. MINT-Mädchen-Ag Klasse 7 und 8
Die AG lässt sich in vier Abschnitte teilen
MINT im Alltag
MINT Aktiv
MINTeinander
MINTblick
Dabei stehen die Mädchen und ihre Interessen im Mittelpunkt. In den letzten Jahren wurden folgende MINT-Themen durchgeführt und vertieft:
Programmieren für Mädchen
Arbeiten mit dem Lasercutter
Untersuchung von DNA
Wärmeprojekt (wie funktioniert eine Winterjacke)
Grüne Energie
Ingenieur Wettbewerb
Escaperoom
Roboter bauen und vieles mehr
3. MINT-Mädchen-Workshops
1. MINT-Mädchen-Workshop zum Thema Green Energy (Juni 2023) zweitägiger Workshop am Ruhrtal-Gymnasium mit spannenden Experimenten zu Wasser-, Wind und Solarenergie mithilfe von Experimentierkästen von Fischertechnik und Besuch des Frauenprojektlabor der Fachhochschule Dortmund
2. MINT-Mädchen-Workshop zum Thema Programmieren (Mai 2026) zweitägiger Workshop am Ruhrtal-Gymnasium mit spannenden Aufgaben rund ums Programmieren und bauen eines Roboters von Fischertechnik und Besuch des Frauenprojektlabor der Fachhochschule Dortmund

Kontakt zu Studierenden und einen Einblick in Studiengänge bzw. das Studierendenleben. Alle zwei Jahre veranstaltet das Ruhrtal-Gymnasium für Schüler_innen der 9. und 10. Klassen aus MINT-EC-Schulen NRW ein MINT-Camp unter dem Thema „Mathe macht´s möglich“. Die Teilnehmer_innen erleben durch Experimente, wie Mathematik ganz konkret im Alltag und in der Forschung Anwendung findet. Die letzten Workshops umfassten

1. die Informatik: Programmieren von Ozobots
2. die Physik: Die Physik der Musikinstrumente
3. die Biologie: Berechnung der Biodiversität
4. die Chemie: Womit koche ich am günstigsten? Energieträger im Vergleich.

1. MINT-EC NRW Osterferien 2021 – Chemiepraktikum an der Universität zu Köln
2. MINT-EC-Digitalforum Feb 2021: „VUCA – meine digitale Zukunft und ich“
3. MINT-EC Digital Insights – Zusammen für Deine Zukunft Apr/Mai/Juni/Nov/Dez 2021
4. MINT-EC-Camp: Molekularbiologie Apr/Jun 2021

bei den Arbeitsgemeinschaften wählen. Darüber hinaus werden in der Oberstufe Grund- und Leistungskurse in allen naturwissenschaftlichen Fächern angeboten. Ein Schwerpunkt der Breitenförderung liegt darin, die Schüler:innen für ein nachhaltiges Denken und Handeln zu sensibilisieren. Dies erfolgt z.B. im Rahmen

1. der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) - Zertifizierung des RTG als Schule der Zukunft
2. des RTG-Schwerpunktes FaiRTG (fair zu sich selbst, fair zum Mitmenschen, fair zu Umwelt und Klima)
3. der Bewirtschaftung des schuleigenen Biogartens und dem Verkauf eigener Produkte
4. von Anwendungen zu regenerativen Energien im Unterricht (z.B. Projekte zu den Themen Solarautos, Fernwärme, energetische Sanierung)
5. von Recycling-Sammelaktionen (Handys, Flaschendeckel, PET-Flaschen) mit Spenden für einen guten Zweck
6. von Mülltrennung in der Schule und Müllsammelaktionen in Schwerte
7. der Installation eines Trinkwasserspenders zur Reduzierung von Einweg- und Pfandflaschen
8. der Entwicklung eines nachhaltigen Schulfahrtenkonzepts für weniger Emissionen